Abstract
The purpose of this study is to examine the use of popular English-language songs for EFL instruction in the upper grades of Taipei County Elementary schools, and examine the factors that lead teachers to assimilate songs as teaching materials. The study was conducted by means of the author’s questionnaire and personal interviews with the teachers.
There were 238 with a ratio of 61.03％ usable samples received from 390 English teachers of 201 elementary schools in Taipei County. Percentiles were computed for data analysis. The results indicated that：
1. Most of the teachers held a positive view of integrating popular songs into their teaching. 40.7% of respondents indicated that use of songs is an effective aid to students’ pronunciation; 44.4％ indicated effective aid to vocabulary learning; 31.7％ indicated effective aid to grammar learning; 55.4％ indicated effective aid to culture learning; 63.5％ indicated inspirational aid for learning English.
2. Deficiency of time was the factor most often cited as a limitation on the integration of songs into English teaching. Factors less often cited by respondents were deficiency of teaching facilities, lack of familiarity with the use of songs, and concern about ungrammatical or ungraceful song lyrics.
3. Teachers’ teaching goals, class preparation, and beliefs and attitudes all were found to have a significant impact on the choice whether to use songs as teaching materials.

Based on these findings, some suggestions are offered to schools, administrative departments, and teachers, and recommendations are offered for future studies.
第一章 緒論........................................................1
第一節 研究背景....................................................1
第二節 研究動機....................................................3
第三節 研究目的....................................................3
第四節 研究問題....................................................4
第五節 預期研究貢獻................................................4
第六節 重要名詞釋意................................................5
第二章 文獻探討....................................................6
第一節 英語流行歌曲與一般的英語教學................................6
第二節 英語流行歌曲與英語學習態度.................................16
第三節 高年級學生與流行歌曲.......................................24
第三章 研究方法及實施過程.........................................31
第一節 研究對象...................................................31
第二節 研究實施程序...............................................32
第三節 資料收集方法...............................................33
第四節 研究工具編製...............................................34
第五節 研究工具的完成.............................................41
第六節 資料處理與分析.............................................42
第四章 結果與討論.................................................43
第一節 基本資料分析...............................................43
第二節 台北縣國小高年級英語教師英語流行歌曲融入教學現況分析.......52
第三節 影響英語流行歌曲融入教學因素分析...........................61
第四節 訪談結果分析...............................................70
第五章 結論與建議.................................................82
第一節 研究發現...................................................82
第二節 研究結論...................................................85
第三節 研究建議...................................................87
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