昨日，《义务教育英语课程标准（2011年版）》解读暨《英语》（新标准2012版）义务教育阶段教材研讨会在长沙召开。教育部基础教育二司乔玉全处长，国家《英语课程标准》研制专家组组长、《英语》（新标准）系列教材中方总主编陈琳，外研社社长蔡剑锋，《英语课程标准》研制组核心成员张连仲等对新课标进行了解读。
本报记者叶景 实习生成姣兰长沙报道
新标 小学、初中单词量降低
新的英语教材标准在去年出台了，以此标准出版的新教材也面世了。此次新课标的修订把落实素质教育作为课改的核心理念，强调工具性和人文性，通过英语教育全面提高学生素质。
陈琳表示，进一步明确了义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重属性，是此次《课标》的最大亮点和突破。与传统的灌输式教学下的聋哑英语不同，“工具性”更加强调学生综合运用语言的能力，以及“用英语做事情的能力”，注重英语的实用性和可操作性。同时注意培养学生的人文素质，把素质教育提升到了一个更加深刻的高度。
英语新课标体现了减负的理念：首先是词汇量的降低，小学从700个词汇减少到600-700个，其中基本词汇423个，初中由1600个减少到1500-1600个，同时考虑到农村等偏远地区的实际情况，在词汇上有一个弹性区间；其次，在语法和课题项目上也有改革，整个基础教育阶段的英语课程按照能力水平设为9个级别，力求体现不同年龄阶段的学习需要和认知特点。其中，小学为2级，初中为5级，高中为7级，8、9级则为愿意进一步提高英语水平的高中生设计，在标准上有所降低。
授课 语法教学进行年级调整
国家《英语课程标准》研制专家组核心成员鲁子问教授介绍，《英语》（新标准）小学、初中教材在学习内容、顺序、要求、活动以及评价活动等方面都进行了修订。“我们根据多次征集的教材使用反馈信息，对教材部分语法学习内容的顺序进行了适当调整，如小学阶段学习数字的位置，根据教学反馈意见延后了几个模块，初中对于现在完成时的学习，从8年级上学期调整到8年级下学期，状语从句则从8年级下学期调整到9年级上学期。同时，我们也全面丰富了教师用书，增加了教材分析，尤其是对于课文的语言运用特征、文化意识内涵等，进行了深入分析和说明，同时还为小学教师配备了视频的备课建议，为每一学段都拍摄了案例课，供教师们更好地把握教材的教学要求。”
考试 评价和考试相结合
学生最关心的是考试，陈琳介绍，新课标下的英语考试不再只是一考定终生，而是采用形成性评价和终结性评价相结合的策略，即平时的素质教育、英语水平成为考核目标，同时也会进行阶段性的考试，强调学习的过程性，注重学生素质和外语水平的提高。
据悉，今年秋季新学期，英语新版义务教育课程标准正式实施，我省中小学生有可能换上新标准下的新教材。
20世纪70年代
特色 戴小梅介绍，她教书的时候是1978年，恰逢新中国的第一次英语课改，之后一共经历过4次课改，这么多年，用的都是人民教育出版社（人教版）的教材。“第一代的英语教材是70年代，教材比较死板，以语法居多。”
20世纪80年代
特色 “（20世纪）80年代末期，我们换了一套教材。”戴小梅说，这套教材开始提倡听说读写，不再是简单地教授语法；当时的课本有了配套的听力磁带、训练册。
故事 长沙市民周女士，70后，现在是一位媒体从业人员，1990年上初中的她正好赶上了戴小梅所说的这套“80年代末”英语教材。当时英语教材中开始有了所谓的“主人公”的出现。她告诉记者：“现在你们说李雷和韩梅梅我不知道，后来才知道是说英语书（中的人物）；我只记得那个时候我们英语书里的人物是李平（音）、魏芳（音），1993年我上高中的时候一个同学就叫卫芳，和英语书的人物发音一样，我记得特别清楚。”
20世纪90年代
特色 戴小梅告诉记者，上个世纪九十年代又进行了一次课改，随后使用的教材就是大家熟知的“李雷韩梅梅”版（以下简称李韩版），这套教材更注重听说读写，尤其是“听”和“说”的能力，从那个时候开始，出现了听力考试；考试的时候，阅读占了不小比重，预示着对英语能力运用占了越来越大的比重。
故事 长沙市民李先生，1982年出生，1995年上初中的时候使用的正是“李韩版”英语教材。“现在让我回忆当初学过的课文，我一篇都想不起来，但是李雷（音）韩梅梅（音），还有那对孪生的外国姐妹以及那只鹦鹉Polly（珀利），我都记忆犹新。后来还出了和李雷、韩梅梅有关的话剧和流行乐，现在想起来都是回忆和怀念。至于大家所说的李韩的那点小暧昧，说实话当时真没觉得，估计都是大家现在重新解读的吧。当时只是觉得磁带中那只鹦鹉的发音超级搞笑。”
2000年
特色 2000年，戴小梅经历了第四次英语课改，课本图文并茂，色彩鲜艳，很活泼。但是这套课本没有了固定主人公，而是一个单元一个主人公，而且这些主人公以外国人名居多。跟随这次课改的，还有英语考试的改革，初中升高中的英语中考中，首次出现了英语口语考试，这对学生的“听”“说”能力都有了较高的要求。
2001年至今
特色 陈旖介绍， 从2001年秋季开始，全国城市和县城小学逐步开设英语课程，长沙市也按要求在小学开设英语课程，2002年秋季乡镇所在地也逐步开设英语课，小学英语课的起始年级一般为小学三年级。
“10年多时间，我们相继用过人教版、湘少版和外研社版的教材，这些教材的难度是逐渐提高的，但所学的内容更趋向于生活化。词汇量则从每课两三个单词到现在每个模块十几个单词。小学一般不太强调语法，更注重语言的交际性和运用，因为现在的教材着重培养学生运用语言的能力，体现学用结合和学以致用的原则，教材内容一般是反映当前生活现实和未来语言发展趋势的语言材料，而且教材配套的资料更多来源于自己画图，现在配套卡片多媒体课件都很完善，网络支持系统也都比较成熟。”
