自进入新高考以来，英语高考试卷的结构发生了一些变化，应用文写作的分值有所减少。但是，从高考阅卷情况来看，考生在应用文写作方面存在着比较严重失分情况。因此我们对应用文写作备考应予以高度重视，从研究应用文写作的命题趋势、分析考生失分的原因做起，在备考过程中，更新教学理念，采取高效的备考措施，从而确保考生减少失误，考出理想的成绩。
一、应用文写作的命题特点和趋势
2020
年
1
月
,
教育部考试中心发布《中国高考评价体系》。该体系由
“
一核
”
、
“
四层
”
、
“
四翼
”
组成。其中，
“
一核
”
是高考的核心功能，即
“
立德树人、服务选才、引导教学
”
，回答
“
为什么考
”
的问题；
“
四层
”
为高考的考查内容，即
“
核心价值、学科素养、关键能力、必备知识
”
，回答
“
考什么
”
的问题；
“
四翼
”
为高考的考查要求，即
“
基础性、综合性、应用性、创新性
”
，回答
“
怎么考
”
的问题。基于高考评价体系
,
高考命题提出
“
价值引领、素养导向、能力为重、知识为基
”
的理念。它是近年高考命题的重要依据，也是指导我们复习备考工作的重要指南。我们来看近年的应用文写作命题呈现的特点和趋势：
（一）重视德智体美劳全面发展，关注考生身心健康
为落实
“
立德树人
”
根本任务，应用文写作的话题涉及体育、艺术、劳动等，从而发挥高考指挥棒作用，更好地引导中学实施素质教育，促进考生的身心健康发展。
2024
年
1
月浙江卷：
假设你是李华，你向你校英语报
Health & Exercise
栏目写一篇投稿
,
向同学们推荐一项可以在课间做的运动。要求如下
:
1.
简要介绍这项运动；
2.
你推荐的理由。
注意：
1.
写作词数应为
80
个左右；
2.
请按如下格式在答题卡的相应位置作答。
写作情景基于考生的生活探索情境。写作话题是一项适合学生们课间从事的体育运动。考生需要介绍这项运动，并陈述推荐这项运动的理由。为完成这项写作任务，考生需要从众多的体育运动中，选择一种适合课间做的、不需要专门的活动场地和器械的运动，这就对考生的思维提出了较高的要求。同时，考生需要陈述推荐这项运动的原因，以考查考生的逻辑思维能力。通过写作，帮助考生加深对体育运动的认识
，培养对体育运动的热爱，从而更健康地生活。
（二）价值引领，彰显素养
近年的高考命题越来越重视情境化，不再考查对基础知识的死记硬背和积累，而是把对语言能力和思维品质的考查融入到特定的场境中，促进
“
教
-
学
-
考
-
评
”
一体化。在写作中，考查考生的人生观和价值观，
彰显对考生综合素养的考查。
2024
年普通高考适应性测试：
你校英文报计划举办主题为
“
携手行动，节约粮食
”
的作文比赛。请你写一则活动通知，内容包括：
1.
介绍活动目的；
2.
说明参赛要求。
注意：
1.
写作词数应为
80
个左右；
2.
请按如下格式在答题卡的相应位置作答。
本题基于考生的日常学习情境，要求考生写一则书面通知。首先，考生需要介绍主以
“
携手行动，节约粮食
”
为主题的作文比赛的目的和意义，然后说明参加的要求，包括稿件的主题、内容、字数、截止日期和提交方式等。由于参赛要求是开放性的，由考生自己决定，因此试题更加凸显对考生的综合素养和思维品质的考查。通过写作，为考生提供了一个展示综合素养的平台，又培养了考生的节约意识，有助于帮助考生成为对社会负责的社会主义接班人，落实
“
立德树人
”
。
（三）凸显对思维品质和创新能力的考查
中共中央、国务院印发的《中国教育现代化
2035
》强调：提升一流人才培养与创新能力，加强拔尖创新人才培养。这就意味着高考将把对考生的思维品质和创新的考查提高到一个前所未有的新高度。
2023
年新高考
I
卷
假定你是李华，外教
Ryan
准备将学生随机分为两人一组，让大家课后练习口语，你认为这样分组存在问题。请你给外教写一封邮件，内容包括；
1.
说明问题；
2.
提出建议。
注意
: 1.
写作词数应为
80
个左右；
2.
请按如下格式在答题卡的相应位置作答。
本题的写作情境基于考生的校园生活，比较真实可信。根据试题说明，考生需要针对外教
Ryan
准备将学生随机分为两人一组，让大家课后练习口语的做法发表个人看法，指出这种做法可能存在的问题，然后提出一些合理化的建议。这个写作情景对考生的思维品质和创新能力要求提出了非常高的要求。由于试题开放度比较大，一些考生感到无所适从，不知道外教随机把两人分为一组练习口语的做法存在什么问题，也不知道该提什么建议。因而不能圆满完成写作任务，导致出现严重的失分。
二、考生在写作中存在的问题
分析考生在
2024
年普通高考适应性测试的应用文写作情况，笔者发现存在的问题大致有以下几种：
（一）对文章的主题把握不准确，出现跑题现象
根据试题说明，这次作文大赛的主题是
“
携手行动，节约粮食
”
。因此，活动的目的应该是培养参与者的节约意识，养成节约的好习惯。而一些考生把活动的目的写成为
“environmental protection”
、
“
food conservation
”
或
“food security”
，暴露出考生的理解能力和分析问题比较薄弱，对作文大赛目的的陈述不准确。
（二）内容不全，遗漏一些重要的写作要点
有些考生在文中没有说明作文的写作内容、也没有提及交稿的方式和截至日期。还有的信息比较模糊，不够具体。例如：
You are supposed to hand your writing to your English teacher; Please submit your composition before next Friday
。这就反映出学生的综合素质较差，表达能力有限，所以写出的作文很难得高分。
（三）行文不流畅，逻辑性差
相当多的考生写出的短文句子与句子之间没有逻辑关系，只是一个个句子的堆砌。所以行文不流畅，逻辑性较差。这也说明考生语言能力不强，思维品质有待提高。
（四）表达不地道，有较多汉语式的表达
一些考生在语言表达方面存在严重的问题。写作时，语言生硬，表达牵强，句子带有汉语句式的痕迹，影响了得分的档次。例如：
If you want to take part in the activity, you must pay attention to the activity’s rules.
When you finish your article, please give us quickly.
（五）语言错误多，影响信息的传递
试题要求考生写一篇
80
词左右的短文。有些考生出现的语法错误太多，例如：时态前后不一、语态错误、名词单复数、形容词与副词混淆，单词拼写错误等。这些错误都会拉低文章的档次，造成严重的失分。
虽然考生书写非常漂亮，但文中出现较多的语言错误：
1. Hello, everyone!
是口头交际用语，不应出现在书面通知中；
2. news
为不可数名词，应去掉冠词
a
；
3.
介词
about
后
save
应改为
saving
；
4. intention
应改为
attention
；
5. famer
应改为
farmers
；
6.
作文大赛不是
“
游戏
”
，应把
game
改为
activity
；
7 countless
之后接名词复数，不能修饰
food
。应把
countless
改为
a lot of/a large amount of ;7.
句中的时间状语为
every year
， 本句应为一般现在时，应把
was
改为
is
；
8. It is necessary for us
意思不完整，应加上动词不定式
to save food
；
9.
应去掉
prepare
后的介词
for
；
10.
最后一句应提供一个具体的投稿邮箱，方便大家提交稿件。只说
send it to school email
不能达到交际的目的。显而易见，由于这篇考生作文中出现错误太多，只能属于较低的档次。
三、应用文写作的备考策略
为更好地满足学生升学的需求，我们必须更新教学理念，优化复习备考措施，为学生提供更加有针对性的指导。笔者认为，我们应从以下方面来做：
（一）增加开放性写作，强化思维训练
由于高考应用文写作的提示越来越简明扼要，试题的开放性也越来越强，因此在平时的练习中，我们也要加大试题的开放度，使学生适应开放性强的试题，能够根据写作提纲深入思考，准确构思写作内容。例如：
在我们众多人生经历中，我们体验过成功带来的快乐，也从失败中汲取教训。请以
“A lesson I learned”
为题写一篇短文，给校报的学生园地投稿。内容包括：
1.
事情发生的经过；
2.
你汲取的教训。
注意：
1.
写作词数应为
80
个左右；
2.
请按如下格式在答题卡的相应位置作答。
本题需要考生反思自己的人生，思考什么时候经历过失败、自己从中汲取了什么教训。这样的训练不仅培养了学生的思维品质，而且对考生进行了价值引领，教会考生做人做事。既体现
“
素养导向
”
，又落实了
“
立德树人
”
，可谓一箭双雕。
（二）加大对考生的思辨能力和创新精神的培养
由于高考高度重视对考生的思维品质和创新精神的考查，因此我们应把对考生的思辨能力和创新精神的培养作为英语教学的重要组成部分。我们应选择一些新颖时尚、与时俱进的写作话题，启发考生从不同的角度看待社会热点，分析其利弊，逐步提升他们的思辨能力。例如：
某英语学习论坛推出一个讨论的话题
“Will ChatGPT replace human?”
，你打算参与讨论，请根据下面的写作提示写一篇发言稿。内容包括：
1.
发表你的观点
2.
陈述理由。
注意：
1.
写作词数应为
80
个左右；
2.
请按如下格式在答题卡的相应位置作答。
在写作时，考生需要思考
ChatGPT
对我们的社会生活带来哪些积极的影响、产生哪些负作用以及它究竟能不能代替人类，并做出合理的解释。考生需要从正反两个方面深入思考，权衡利弊，有理有据地陈述自己的观点。写作的过程就是培养思辨能力的过程，有助于培养考生的创新精神。
（三）对学生进行写作技巧的指导
在高三复习备考阶段，教师为学生的专业指导是至关重要的，包括引导学生掌握不同文体的谋篇布局和写作方法、写作技巧，提高表达的准确性，从而减少失分。
1.
适度拓展，内容全面
应用文写作的试题说明只为考生提供一个笼统的写作提纲，规定了写作的大致框架，至于具体写什么和怎么写取决于考生。因此，我们应指导考生如何适度增加写作要点，做到要点齐全，内容充实。
以
2024
年
1
月浙江卷应用文写作为例，写作要点应包括：
1.
写作背景， 即我们是在什么情况下写这篇作文的。
2.
写作目的，我们写这篇文章想达到什么目的；
3.
推荐哪一项运动（运动的名称、如何如何进行这项运动）；
4.
陈述推荐这项运动的理由（
①
方便操作，不需要场地或器械；
②
带来哪些好处：活动身体、放松身心）；
5.
呼吁大家积极参加运动，增进健康。
2.
重视思维，行文流畅
确定了写作要点，考生需要写出句子，然后组句成文。如果段落与段落之间、句子和句子之间是有某种逻辑关系，文章就会前后连贯，浑然一体。
请看
2024
年
1
月浙江卷应用文写作参考范文
Let’s
Stand Up and Stretch!
Since we have a busy school schedule, it's crucial to integrate exercise into our daily routine. I recommend stretching as a perfect exercise for our short breaks.
There are some reasons why I think stretching is perfect for us during the break.
Firstly,
stretching involves extending the arms, legs and back to relieve muscle tension and increase our flexibility.
Secondly,
stretching is simple and convenient. You can do it in any space. And it doesn’t requires facilities.
More importantly
, regular stretching improves posture, reduces stress, and enhances concentration, making it ideal for rejuvenating ourselves between classes.
Let's embrace stretching to keep fit and stay energetic!
第一段陈述写作背景和写作目的。第二段介绍为什么推荐伸展运动（
stretching
）。通过信号词
firstly, secondly, thirdly
使第二段语义连贯，具有逻辑性。最后一段呼吁大家从事伸展运动。
3.
结构复杂，表达多样
从某种意义上来说，高考就像是一场时装秀。每个考生都在极力在作文中写出好词好句，展示自己最优秀的一面，从而博得阅卷老师的青睐，获得理想的分数。因此，我们应鼓励学生尝试高级词汇、复杂结构和特殊句式，使自己的作文亮点频现，锦上添花，从而获得理想的分数。
请看
2024
年普通高考适应性测试的应用文写作参考范文：
Notice
Welcome to Join the English Writing Competition!
Our school English newspaper is going to hold a writing competition, with the theme of “Let’s Work Together to Save the Food". The purpose is to raise readers’ awareness of saving food.
Whoever is interested in the contest is welcome to participate. You are supposed to write an essay within about 300 words, focusing on the negative effects of wasting food and what we can do to save food to contribute to a more sustainable society. Please submit your entries to [email protected] by June 30. The winners will be announced on the school website and will be awarded prizes.
We look forward to your participation. Let’s work together to save food and create a sustainable future!
范文中使用了高级词汇和词组：
awareness, contribute to, sustainable, entry, award, announce participation
；高级句式：
be supposed to
以及非谓语动词的各种形式。另外，主语从句、定语从句和宾语从句在句中先后出现，使短文精彩纷呈，展示了考生扎实的基本功和超强的语言表达能力，因此应属于第五档。
（四）关注问题，及时指导
我们应关注考生在写作中存在的问题，积极思考，深入研究，找到对策，为学生提供及时的指导。例如：考生可能在审题方面、文章结构和布局的或语言表达等方面存在问题。我们应对学生进行精准的指导，使他们纠正错误，掌握正确的写作方法，从而减少失误。
总之，提高考生的应用文写作技能非一日之功，需要我们进行系统的训练和持续的指导。如果我们能够潜心研究高考命题趋势和方向，更新备考理念，采取针对性的措施，我们就能取得更好的教学效果，考生就能做到
内容充实、表达流畅、思维活跃、彰显素养，在考试中立于不败之地。
昝亚娟
，
华师教育研究院学科特聘专家，
特级
教师
、正高
级教师，
高中英语名师工作室主持人；河南省教师教育专家，河南师范大学教育硕士校外指导教师；主持和参与省市级科研课题十多项；在英语教学期刊发表论文
200
多篇，发表稿件
2000
多篇；主编和参编英语教辅
100
多部；
2007
年所教学生高考平均分
128.8
，最高分
146
；受邀在华中师范大学、北京外国语大学、河南大学高校参与教师培训工作；在全国
100
多所名校为老师和学生做专题讲座
200
多场，受到一致好评。
★华师历程
★华师成果
·中国教育学会重点规划课题研究成果
《核心素养大单元教学实践与案例》丛书
·核心素养导向大单元教学典例解读
·大单元教学设计与实施的通识性理念
·
大单元教学设计的起点：大单元 “三研”
·
大单元教学活动的结构化组织
·
大单元分课型、分课时设计与实施（ “教—学—评”一致性）
·
真实大单元教学的学习结果及反思改进
·
大单元教学设计与实施的几个核心突破点
★系列公益直播（点击查看）
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