武汉大学 2020 年艺术教育发展质量报告

2020 年，武汉大学深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于教育的重要论述，学习贯彻全国教育大会、新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，结合《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》、《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》、《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》精神，以迎接中国共产党建党 100 周年为契机，积极推进全校艺术教育并取得显著成绩。

本年度，武汉大学继续秉承“人才培养为本，本科教育是根”的办学观、以“成人”教育统领“成才”教育的育人观，贯彻落实《武汉大学关于进一步加强通识教育的实施意见》、《武汉大学切实加强新时代高等学校美育工作实施细则》、《武汉大学关于进一步加强艺术教育的实施意见》等文件精神，克服“新冠疫情”带来的不利影响，积极以美育的方式弘扬“抗疫精神”，书写“抗疫史诗”，发扬艺术教育在培养大学生健全人格、塑造未来领袖人才方面所具有的关键作用，优化艺术教育资源，改进艺术教育的内容及载体，较好地提高了学生的审美与人文素养，开启了校园文化建设的新局面。

现将学校 2020 年艺术教育工作情况总结如下：

一、概况与成效

2020 年度，为迎接中国共产党建党 100 周年，武汉大学系统推进艺术教育总体目标，不断整合校内外的优质艺术教育资源，开展丰富多彩的文化艺术活动，将艺术教育作为武汉大学本科教学的战略性举措贯彻实施，切实提升学生的综合素质，得到了较好的社会评价及主流新闻媒体的较高肯定。

2020 年，“抗疫精神”是年度关键词之一，也是武汉大学艺术教育的主题词。武汉大学深入学习贯彻习近平总书记关于新冠肺炎疫情防控工作系列重要讲话精神，将艺术教育与抗疫精神相结合，组织了一系列生动的“艺术战疫”活动。武大师生用自己的才思、画笔和旋律来描绘“抗疫”故事，为那些在抗疫一线的工作者带来光明和温暖，同时号召每个武大青年学生都勇于承担自己的责任与担当，用自己所学为抗疫做出贡献。通过“艺术展演抗疫”、“艺术通识课程抗疫”、“艺术社团抗疫”、“艺术馆展览抗疫”等系列活动，武大师生们展现了强烈的“珈”国情怀。

（一）围绕学校“双一流”建设目标，规划“十四五”艺术教育蓝图

近两年，国家对艺术教育和美育的重视力度空前加强，出台了多个重要文件。 2020 年 10 月 15 日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，明确将美育工作及其效果作为高校办学评价的重要指标，纳入高校本科教学工作评估指标体系和“双一流”建设成效评价，并发出通知要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。

围绕国家对艺术教育的战略部署以及武汉大学对“双一流”建设的整体规划， 2020 年以来，武汉大学艺术教育中心、艺术学院组织多次研讨会和论证会，谋划“十四五”学校艺术教育发展。 2020 年 9 月 1 日，组织召开艺术教育“十四五”规划研讨会，校党委副书记屈文谦出席会议，学校党委宣传部、团委、发展规划与学科建设办公室、本科生院等相关职能部门领导，以及文、史、哲、艺相关学院领导参加研讨。根据学校关于做好教育事业发展“十四五”规划编制工作的相关要求，艺术教育中心和艺术学院集思广益，科学论证，全面回顾总结了“十三五”以来学校探索美育和艺术教育工作，对下一步推动高校美育和艺术教育所面临机遇和挑战进行了科学研判，并针对当前制约武汉大学美育和艺术教育发展的问题，提出了有利于进一步完善的建设性意见。 2020 年 10 月 26 日下午，艺术教育中心和艺术学院第一时间响应中央号召，组织院领导班子和教师代表召开专题研讨会，集体学习《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》、《习近平给中国戏曲学院师生的回信》等精神，谋划学校“十四五”艺术教育发展。研讨会研究了中央文件出台的背景及重要意义，指出了高校艺术教育工作迎来了前所未有的发展机遇，并建议学校加强学校层面美育工作的统筹指导，成立校级艺术教育指导委员会，切实推进剧场、音乐厅、黑匣子等艺术教育硬件建设，强化文化原创工作，牢固树立原创品牌意识，培训全省中小学艺术类教师，编写中小学艺术类教材，开设全校研究生艺术类选修课程，选用外聘的行业导师充实艺术教育师资队伍，组建虚体性的公共艺术课程教研室、艺术实践教研室，分类制定艺术类人才引进计划等。

2020 年以来，艺术教育中心作为专门从事艺术通识教育和校园文化建设的教学、管理机构，克服疫情带来的不利影响，大力组织实施各类校园文化艺术活动，推进校园文艺氛围建设，不断丰富师生的校园文化生活，优化艺术教育环境，取得了显著成绩。 2020 年，在艺术教育中心的统筹管理下，艺术教育硬件条件和基础设施得到进一步改善，中心和学院的教学办公总面积增至 2800 ㎡，获批 2020 年教育部本科教学修购基建项目和实验室设备项目 2 项（经费 500 余万）；艺术学院院长、艺术教育中心主任刘丹丽当选首届全国高校美育教学指导委员会委员，首届委员从全国高校共遴选 76 人，是教育部指导高等学校美育教学工作的专家组织；武大第一项国家艺术基金“民族歌剧表演人才培养项目”顺利结题；教育部“全国普通高校中华优秀传统文化传承基地”——“楚剧传承基地”各项活动顺利开展；刘丹丽院长主演、大型民族歌剧《有爱才有家》，获国家文化和旅游部最高奖——“第十六届中国文化艺术政府奖文华表演奖”、湖北省第十届精神文明建设“五个一工程”优秀奖，并入选 2020 年“庆祝中国共产党成立 100 周年舞台艺术精品创作工程”重点扶持作品，入选“ 2020 年全国舞台艺术优秀剧目网络展演”特邀剧目（ 2020 年 5 月 15 日至 6 月 8 日云展演）， 2020 年 3 月 23 日在《学习强国》平台上线，入选国家文化部“中国民族歌剧传承发展工程”重点扶持剧目、中国民族歌剧传承发展工程滚动扶持剧目、第三届中国歌剧节入选参演剧目等；武汉大学第一部自编自导自演、有自主产权的电影《朱英国》正在申请公映许可证。总体而言，本年度的艺术教育工作赢得了师生高度认可与社会美誉。

此外艺术教育中心还并策划组织了武汉大学 2020 年新年音乐会交响合唱专场、武汉大学 2020 年新年音乐会民乐专场、武汉大学 2020 年教师节庆祝大会、高水平艺术团音乐舞蹈沙龙、高水平艺术团声乐专场沙龙——中国艺术歌曲专场等众多演出活动，以及“珞珈艺术大讲堂”（详见表 1 ）。

（二）持续完善“武大通识 3.0 ”，“云端”教学保障公共艺术教育质量

2020 年春，新冠疫情期间，为贯彻落实教育部关于“停教不停学”的要求，武汉大学精心制定了《关于 2019-2020 学年第二学期开学前教学工作的指导意见》等文件精神，组织教学预案实施，减少疫情对学业的影响。作为学校“武大通识 3.0 ”通识教育的重要内容和实施全校大学生公共艺术教育的主要渠道，“艺术体验与审美鉴赏”通识版块课程也克服各种困难开展“云端”线上教学，较好的实现了课程效果，持续发挥通识类艺术课程的精神陶冶与人格塑造作用。

在覆盖面上，截至 2019 — 2020 学年结束，“武大通识 3.0 ”之“艺术体验与审美鉴赏”课程体系，已分三批次共遴选出“核心课程” 8 门，“一般课程” 56 门。其中“核心课程”每学期至少开设 1 门次，“一般课程”每学年至少开设 1 门次，总体上全年开设的课程总量达到了全方位和多层次，充分满足了学生的个性化需求，保证了公共艺术教育的有效实施。课程拓展了大学生的艺术视野，使学生树立了正确的审美观念，提升了青年学生的艺术水准与人文素质。（表 2 、表 3 、表 4 分别为 2019 — 2020 学年第一、第二、第三学期的“武大通识 3.0 ”之“艺术体验与审美鉴赏”通识课程）

2019-2020 学年第一学期，学校共开设“艺术体验与审美鉴赏”通识课程 44 门，第二学期共开设“艺术体验与审美鉴赏”通识课程 44 门，第三学期共开设“艺术体验与审美鉴赏”通识课程 11 门，合计开设 99 门，共惠及本科生人数近 10000 人次。

尤其值得一提的是新冠疫情期间，“艺术体验与审美鉴赏”通识课程的任课教师们精心组织线上“云端”教学，运用 QQ 、微信群、雨课堂、快手、叮叮、学习通、珞珈在线等，以多元化途径建立虚拟课堂，顺利完成了教学工作。这些课程成功克服 2020 年新冠疫情的不利影响，取得了较好的教学效果，得到了学生们的较高评价。由于“艺术体验与审美鉴赏”版块的不少课程涉及到艺术实践等多个训练环节，并且需要教师亲身示范以及指导练习，因而对教师的网络教学水平提出了很大挑战。核心通识课《舞台表演艺术审美体验》、一般通识课《西方美术鉴赏》、一般通识课《民间技艺的传承与创新》等课程做出了较为成功的示范性探索。

艺术学院院长刘丹丽教授主讲的核心通识课《舞台表演艺术审美体验》提供了一个示范。刘丹丽老师是我国著名表演艺术家，在第一周的首次网络在线课堂上，刘丹丽老师带领青年歌唱家雷媛、青年舞蹈家吴捷功、青年演员杨诚、青年指挥家吴博 4 位优秀任课教师一起用精心准备的自我介绍小视频，一下子拉进了与学生的距离。该课程根据教学需要，选择腾讯会议、腾讯课堂、钉钉、学习通等互动性平台，灵活运用各种手段探索特色教学方式。不仅提前录制了教师演示的形体动作小视频，供学生们在家模仿练习，学生们还可以通过在线发课程训练小视频的方式得到教师的反馈指导，较好解决了实践课的教学互动难题。此外还将录播课上传到视频网站方便学生随时看回放的方式，取得了良好的教学效果。学生们纷纷在课程 QQ 群中留言评价“很惊喜”、“超级喜欢这门课”、“被老师们圈粉了”等。

一般通识课《西方美术鉴赏》是一门颇受欢迎的艺术类热门通识课。新冠疫情爆发的背景下，资源与环境科学学院的阮晴老师决定通过课前上传教学视频、上课时通过聊天软件共同讨论的方式，开展《西方美术鉴赏》线上通识课教学。在课程的开场介绍中，阮老师说明了 PPT 的设计理由，通过剪辑和组合前两个学期的课堂录音，选辑出其中精彩的片段配上课程 PPT 后展示给大家。课堂时间则是同学们为主，畅谈自己对作品的感受、画家人生经历和人格的体会。而这样的巧思是为了最大可能地还原课堂效果，让同学们更有身临其境之感。该任课教师也在第七届“我最喜爱的十佳教师”评选中得到最高票数，获选“最受欢迎的老师”与“最美丽优雅的老师”两项称号。

一般通识课《民间技艺的传承与创新》开展互联网“云端”艺术教学，取得了良好教学效果。主讲教师黄敏特意在每个单元都安排了实践课，用在线实践操作演示的方式讲授传统汉绣。直播屏幕上，黄老师熟练地将丝线一分为二，快速穿入细小的针孔，在绣布勾勒的图案上精准定位，右手执针扎入绣布，左手轻巧地将丝线拉出。屏幕前的花朵娇嫩欲滴，光彩流转，将汉绣的概况、技巧、图样设计到勾稿、上棚等具体操作，井井有条地娓娓道来。在这种“云端实践”中，同学们得以欣赏和感受传统手工艺的材质之美、工艺之美，走入美丽的手作世界，走近传统民间技艺，领悟针线刺绣之中的宗教信仰、水土文化、美好祝愿；感受到杭州的烟雨、武汉的风韵、云南的烂漫，触摸一个又一个城市记忆，一探非遗视角下民间技艺的新生机。中国传统文化的广袤背景和各国传承民间技艺的经验，启发了学生对民间技艺立足当代的思考。

（三）艺术教育中心精心策划，“抗疫”题材文艺展演特色鲜明

2020 年初，在同新冠疫情的殊死较量中，中国人民和中华民族以敢于斗争、敢于胜利的大无畏气概，铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。 2020 年疫情期间，艺术教育中心积极推动“抗疫”题材文艺展演，策划组织了一系列成功活动。

2020 年新冠疫情爆发以来，武汉大学艺术教育中心与德国伯乐高级文理中学师生们，虽远隔千山万水却相互挂念，先后为对方送上了真挚的祝福。 2020 年 2 月 1 日上午，德国伯乐中学校合唱团发来为武汉祈福制作的合唱视频《让世界充满爱》。此前，德国伯乐中学每年都会派学生来汉访学交流，与武汉大学有深厚的感情，并在期间来艺术教育中心体验了中国传统舞蹈课程。 2020 年 3 月 28 日，当疫情蔓延至德国时，曾经与德国伯乐高级文理中学师生真挚交流过的武汉大学艺术教育中心的师生们，在家抗疫坚守的同时，也在远方为德国友人们默默地祝福，并录制了视频《祝福》送给远在德国的朋友们。这两个跨国互相祝福的视频引起了社会各界广泛关注，中央广播电视总台欧拉部，以及德国中德人文交流与德国鲁尔都市孔院都相继对武汉大学的视频进行了转载。

国内疫情得到有效控制后，为进一步深入学习和弘扬抗疫精神，强化学校美育育人功能， 2020 年 11 月 6 日晚，武汉大学艺术教育中心组织师生 700 余人在珞珈山剧院观看了由湖北省演艺集团、湖北省歌剧舞剧院创作演出的大型抗疫题材民族歌剧《天使日记》。《天使日记》是 2020 年中国民族歌剧传承发展工程”重点扶持剧目，也是目前中国首部抗疫题材民族歌剧。《天使日记》以小视角展现大情怀，塑造了以兰之念、方医生、黄鹤等为代表的曾为湖北抗疫舍生忘死、拼搏奉献的医护人员的光辉形象，浓墨重彩地讴歌了有理想、有本领、有担当，堪当重任的“ 90 后”、“ 00 后”医护群体，真实反映了白衣天使向死而生，逆行出征，把医院当战场、待病人如亲人的感人事迹，弘扬了“生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”的伟大抗疫精神。剧中呈现了精彩的咏叹调，二重唱、三重唱、合唱等歌唱形式。在置景上遵循真实原则，将门诊大厅、 ICU 病房、医院户外几乎原比例搬上舞台，玻璃幕墙、舞台实景和 LED 屏共同作用，让观众身临其境直面抗疫的战场。随着故事的深入发展，人物情感愈加细腻真挚，台下掌声雷动，不少观众都被眼泪浸湿了双眼，沉浸在这场关于武汉、关于疫情的故事中。《天使日记》为武汉大学师生带来了一场震撼人心的视听盛宴，弘扬了疫情中的武汉和白衣天使的精神。

2020 年 11 月 12 日下午，艺术教育中心还特意邀请湖北省演艺集团党委副书记、总经理、湖北省政协委员、原湖北省文联副主席、歌剧《天使日记》总策划罗丹青老师给武大师生带来了一场题为《创意让艺术梦想都开花》的精彩讲座，对大型抗疫民族歌剧《天使日记》进行了深入解读：从一本本医生护士日记中取材，以真实抗疫影像记录为原型合力创作出了这部令无数观众潸然泪下的艺术作品，教导武大学生们“艺术创作需要不怕打倒，有坚持不懈和另辟蹊径的勇气和觉悟，有一双敢于和善于去发现艺术的眼睛。”

（四）艺术专业教育稳步发展，助推公共艺术教育

武汉大学人文底蕴深厚，不仅拥有历史悠久的艺术类传统专业，还较早开办了表演、戏剧影视文学、播音与主持艺术、艺术设计 4 个“艺术类本科专业”。

2020 年度，学校的艺术专业教育有效反哺公共艺术教育。其中，艺术学院的两个艺术类本科专业堪称代表。艺术学院拥有戏剧影视文学和表演两个艺术类本科专业、一个戏剧戏曲学硕士点、一个戏剧影视文学博士点，这使得武汉大学拥有开展戏剧、影视、音乐、表演实践展演的先天优势。 2020 年度，（ 1 ）专业建设方面，《东方电影》入选首批国家级一流本科课程。“戏剧影视文学”专业入选教育部一流本科专业建设“双万计划”之“省级一流本科专业建设点”。（ 2 ）教材及课程建设方面，马工程教材《中国戏曲史》由中国高等教育出版社出版，并在全国推广使用，书评刊登在《人民日报》。本科教材《东亚电影导论》获得 2020 年第八届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖。（ 3 ）学生获奖成果方面，本科生共计发表学术论文 30 篇，获得大学生创新创业训练计划项目立项 8 项，其中省级 4 项，校级 4 项。本科生获 2020 年“第 12 届全国大学生广告艺术大赛（湖北赛区）”“视频类影视”二等奖 1 项，“视频类微电影”优秀奖 1 项；获 2020 年湖北省高校“生命•战‘疫’”书评影评大赛一等奖 1 项。（ 4 ）实践成果方面，表演专业进一步将教学与实践过程相结合，强化学生的实践创新能力，建立表演专业的“新生入学汇报演出”、“期末汇报演出”等固定模式，既提升表演专业学生的素质和能力，又丰富全校学生的课余文化生活。（ 5 ）“艺术抗疫”方面， 2020 年初，艺术学院和大学生艺术团学生们积极发挥艺术特长，在家中录制视频，为每一位“珈”人以及那些工作在一线的英雄们加油鼓劲。此外戏剧影视文学专业还通过《编剧基础》等课程，克服新冠疫情障碍，完成了 57 部“抗疫”题材的戏剧影视剧本，拟准备结集出版。

城市设计学院将艺术设计专业的成果推广与校园文化建设活动相结合，推出的“毕业作品展”历年来受到全校师生和社会各界的广泛好评。 2020 年，受新冠疫情影响，“作品展”活动开展较少，但本年度艺术设计专业的学生们的亮点是在艺术设计类比赛获奖表现优异。（ 1 ）在 2020 年 9 月的第八届“全国高校数字艺术设计大赛”中，艺术设计专业学生的作品获得国赛一等奖 4 项、国赛二等奖 3 项、国赛三等奖 4 项、华中赛区等级奖 35 项。（ 2 ）在 2020 年 1 月的“第五届全国高等院校建筑与环境设计专业学生美术作品大奖赛”中，设计类学生获一等奖 3 项、二等奖 7 项、三等奖 4 项、优秀奖 5 项，为历年最佳成绩。其中，《艺术考察视觉笔记》、《西江速写》、《波普名人》获一等奖，《藤椅》、《考察笔记》、《破》、《贵州侗寨视觉笔记 》、《教工宿舍》、《小院》、《珞珈山水》获二等奖，《不朽的鼓楼》、《大学的餐桌》、《炫彩武大》、《苗寨纪事》获三等奖，《鱼头》等 5 件作品获得优秀奖。（ 3 ）在 2020 年 11 月的“中国大学生计算机设计大赛”中，艺术设计类学生的《瑶绣》、《湖北民间传说“纸雕书灯”设计》、《修竹留云》、《“九歌·风华”楚辞文化插画设计》、《茗香浮沉》、《黄梅挑花传统纹样的视觉设计新应用》等 11 部作品获国家级和中南赛区多项大奖。（ 4 ）在 2020 年 9 月的第十四届“谷雨杯”全国大学生可持续建筑设计竞赛中，艺术设计类学生斩获 2 个奖项，其中，《折叠——我的非线性校园空间印象》获得二等奖，《组“盒”》获得入围奖。（ 5 ）在 2020 年 7 月的“ 2020 东南·中国建筑新人赛”中， 2019 级学生陈卓雅和朱琪凭借设计方案《三宅·瓷光陶影》成功闯入全国 100 强。（ 6 ）在 2020 年 1 月的最新一届的德国 iF 设计奖中， 2016 级学生王佳希获得专业概念奖。

新闻与传播学院播音与主持专业的学生们举办了新闻与传播学院 2020 级迎新晚会等文艺活动，另有多人获得 2020 年全国大学生广告艺术节等重要比赛奖项。此外，以上几个学院的艺术专业学生们还定期举办各类艺术讲座、沙龙、展览，富有内涵、青春靓丽的艺术新星群体在校园内外影响日增，呈现出艺术专业教育对公共艺术教育的反哺效应。

（五）弘扬“青春战疫”精神，大学生校园文艺活动精彩纷呈

2020 年秋季复学以后，学校在保证安全防疫的同时，推动大学生校园文化艺术和学生艺术社团活动重启，充分发挥第二课堂的育人功能。本年度，学校以“珞珈金秋艺术节”为龙头，继续举办了“樱花诗赛”、“校园文化活动超市”等校园文化品牌活动，弘扬了武大学生的“战疫”精神，立体展现了学校的艺术教育风貌，在校园内营造了浓郁的艺术氛围，构筑了靓丽的珞珈艺苑风景。

2020 年 5 月 23 日晚，第三十七届全国大学生樱花诗歌邀请赛朗诵组决赛成功举行，出于防疫原因，比赛通过腾讯会议和哔哩哔哩直播的方式进行，来自全国各地的大学生诗歌爱好者们共飨文化盛宴。本届樱花诗赛得到全国高校众多诗歌爱好者的积极响应，参赛规模创历史新高。弘扬“抗疫”精神是本次樱花诗歌邀请赛决赛的灵魂。朗诵组决赛共分三轮，第一轮为现代诗朗诵，来自全国各地的 12 组参赛选手们朗诵了本届创作组部分现代诗获奖作品，他们用动人的声音演绎精彩的诗句，深情讴歌了这场抗疫斗争中的英雄人物和感人事迹。第二轮为古体诗朗诵，选手们选择的诗歌都是名篇佳作，有高洁人格之讴歌，也有怀古伤今之感慨，亦有美好前景之展望。在第三轮比赛中，四组选手朗诵了本届比赛创作组特等奖诗歌《春天，或检察官抗疫随笔》。武汉大学学生刘沅伸为大家演唱了原创歌曲《无恙》，表达了珞珈学生对武汉这座抗疫城市的敬意和思念，和对伟大祖国的美好祝愿。

2020 年秋，武汉大学第三十二届珞珈金秋艺术节正式启动，以“青春心向党、奋进新时代”为主题。活动内容包括“云想霓裳”服饰表演大赛、“留香行板”情景剧大赛、“流光溢彩”舞蹈大赛、“珞珈秋韵”合唱大赛、“唇舌烽火”辩论赛、“印象珞珈”摄影设计大赛等六大版块。在 2020 年的特殊背景下，弘扬“抗疫”精神同样是本次金秋艺术节的灵魂。其中，情景剧大赛的多个节目都展现了学生们的“抗疫”情怀。物理科学与技术学院的《我的英雄》剧目以身边平凡普通的抗疫英雄人物为题材，讴歌了他们走向抗疫战场的崇高精神；生命科学学院的《生生不息》剧目中，以“声音”为线索，表现疫情妄图压抑武汉的声音，却静止不了人们为这座城市而战斗的呐喊，静止不了迎来胜利的欢笑与歌声；政治与公共管理学院的《何以为家》剧目中，表现了抗疫前线的医院，病毒拆散了一个又一个家庭，而正是英勇的医务工作者才支撑起了一个个家庭；数学与统计学院的《悬壶济何世》剧目中，表现了不变的只有医学生刻在心底的精神，只有中国人永远众志成城的精神；历史学院的《开馆吧》剧目中，以文物的拟人视角表现疫情带来的影响，文物们唱着中国人的气节和力量；新闻与传播学院的《幕落不绝》剧目中，交织的时间线织成舞台的大幕，但灾难无法关闭大幕，光明的明天亦会一次次开演；遥感信息工程学院的《灰烬中的太阳》剧目中，父亲的早逝，生活的困难，让亮子生活在黑暗中。然而疫情中医生的心血化作漫天流火，照亮中华大地，点燃他的心灵。一份善意的捐献，一次美好的巧合，救赎他人的同时，自己亦得到救赎；城市设计学院的《婚纱》剧目中，护士将疫病阻挡在远方，自己也牺牲在远方。她身披的婚纱，在父亲的梦里，在同为医生的丈夫的心里；电气与自动化学院的《凶宅》剧目中，疫情封城，无家可归的人亦不得不搬进“凶宅”，当误会解开，“凶宅”被人声填满，透过疫情的阴霾，“凶宅”窗口中透出的灯火亦成这城市中万千暖人星光中的一点。

合唱大赛作为金秋艺术节的重要版块，同样精彩纷呈。 2020 年是不平凡的一年，既是全体人民对抗新冠疫情的特殊时刻，又恰逢新中国成立 71 周年和抗美援朝出国作战 70 周年，武大学生们或是通过《在太行山上》《没有共产党就没有新中国》等振奋人心的革命老歌，表达对党和祖国的热爱，对先烈的缅怀；或是通过《洒满人间的爱》《彩虹》《夜空中最亮的星》等传唱度比较高的流行歌曲，向在抗击新冠肺炎疫情中付出了生命和血汗的英雄们致敬；或是通过《走向复兴》《龙的传人》等气势磅礴的现代歌曲，表达了华夏儿女对于新时代的自信豪迈和对未来的无限憧憬……武大学生的“珈”国情怀在声浪中共鸣，心向党，敬英雄。

在武汉大学社团中心的统一管理下，全校各专业大学生依兴趣爱好组建了近 50 个大学生艺术社团（详见表 5 ）。 2020 年新冠疫情爆发后，大学生艺术社团以“艺术战疫”、“青春战疫”为主旨，自主策划了近 20 场“艺术社团战疫系列”的艺术比赛活动（详见表 6 ）以及其它活动（详见表 7 ），体现了武汉大学艺术教育事业的鲜明特色与时代担当。在“艺术社团战疫系列”中，各个社团施展神通，为了抗疫做出贡献，展现了学生社团的责任感。这些活动深入学习贯彻习近平总书记关于新冠肺炎疫情防控工作系列重要讲话精神，丰富了延期开学期间同学们的课余活动，增强了同学们抗疫胜利的信心。武大学生用自己的才思、画笔和旋律来描绘抗“疫”故事，为那些在抗疫一线的工作者，带来更多光明和温暖，同时号召每个武大青年学生都勇于承担自己的责任与担当，用自己所学所能为抗击疫情做出自己的贡献。这些活动弘扬“抗疫”文化，提高学生艺术修养，陶冶高尚情操，在广大师生中获得良好反响，彰显了武汉大学校园文化的特色和格调。

（六）艺术博物馆展示“抗疫史诗”，以美育传递精神力量

武汉大学万林艺术博物馆自 2015 年 5 月 9 日开馆以来，已成为培养学校师生人文情怀和艺术修养的重要场所。它既是武汉大学创新高校艺术教育的新平台、新载体，也逐渐成为展示湖北艺术和中国艺术的重要舞台。作为武汉大学的一张亮丽艺术名片，万林艺术博物馆因其在艺术教育和艺术普及方面的突出贡献，先后被评为“武汉十大博物馆”、“湖北省文博系统‘十佳’优秀社教团队”。

2020 年，由于新冠疫情爆发，万林艺术博物馆丰富多彩的主题展览活动被迫暂停长达半年之久，全年度只举办了一场“我们在一起——武汉大学抗击新冠肺炎疫情特展”，从 2020 年 9 月 23 日持续到 12 月 23 日，通过这次大型的“抗疫史诗”展览，发挥了巨大的精神鼓舞和文化教育功能。武汉大学自疫情暴发以来始终战斗在疫情防治防控的第一线，广大师生和校友风雨同舟、众志成城，在医疗救治、科研攻关、物资捐助、线上教学、校园防控、志愿服务、经验分享等诸多领域，用实际行动书写了保家卫国的抗疫史诗。为全面总结抗疫斗争取得的重大战略性成果，大力弘扬伟大抗疫精神，学校隆重举办“我们在一起——武汉大学抗击新冠肺炎疫情特展”。

本展览是疫情防控阻击战的主战场——湖北省和武汉市内首个综合性抗疫特展，以“我们在一起”为主题，意在表达在这次艰险的抗疫斗争中，党中央和全国人民紧紧在一起，全体师生、广大校友紧紧在一起，秉承“生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”的伟大抗疫精神。本展览以武汉大学为中心，并将视野辐射到武汉、全国乃至全球，融合时间线、故事线等多线叙事，精心打造“序厅”“科技力量”“生命至上”“与子同袍”和“守护珈园”等展出单元。展览精选出 420 余幅珍贵照片， 140 件（套）一线抗疫实物，复原了雷神山手绘墙、一线救治 ICU 等震撼场景，带领观众回顾与重温武汉大学艰苦卓绝而又顽强不屈的抗疫历程，展现武汉大学始终与祖国命运与共的家国情怀与责任担当。总体而言， 2020 年万林艺术博物馆作为具有武汉大学特色的艺术教育平台，克服了疫情不利影响，持续发挥了文化建设和艺术育人的重要作用。

二、存在问题与改进举措

从整体规模而言，艺术教育依然是学校本科教育中相对薄弱的环节，本年度学校的艺术教育仍然面临一定挑战。概而言之，全校艺术教育工作存在的不足体现在：

首先，艺术教育硬件设施建设仍有提升空间，经费投入尚显不足。由于学校的艺术教育的先天基础条件较为薄弱，硬件设施建设相对滞后，缺乏专用的现代化艺术剧场、黑匣子、音乐厅等，导致相关艺术教学和活动的配套设施不足，制约了部分艺术通识课和文化艺术活动的顺利开展。

其次，艺术教育体制机制有待完善，艺术教育的师资队伍建设有待完善。这些不足将制约艺术教育的可持续性发展与艺术教育专职教师们的积极性与创造性，也影响到学生实践能力的培养和激发，限制公共艺术教育发展与大学校园文化繁荣。

针对上述问题与不足，学校将大力深化艺术教育改革，确立明晰的改革思路，推出扎实有效的改进和发展举措：

一是要高站位、严标准，按照新的美育目标，进一步整合全校艺术类师资，做好“武汉大学艺术教育规划”的科学编制工作；二是既要着眼于未来，又要落脚到解决实际问题，进一步扩大视野，提升品味，真正促进人才培养质量的提升；三是要以创新求发展，以体制机制创新为突破口，以艺术教育专家委员会、课程体系建设、学生社团、机构平台和比赛展演为工作抓手，探索符合武大特色的长效育人机制；四是要求实效，抓落实，将发展任务进一步分解为具体指标，将对策措施通过线路图的形式，分工到位，落实到人。

总之，学校将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，学习贯彻全国教育大会、新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，秉承在综合性大学总体框架下的艺术教育思路，大力探索艺术教育改革实践，发挥艺术教育的育人功能与辐射效应，全面构建具有武汉大学特色和优势的艺术教育体系，服务学校的“双一流”建设目标。

表 1  2020 年“珞珈艺术大讲堂”一览表

2020 年 9 月 30 日

第十二讲《芭蕾之翼 - 振翅东方》（主讲人：费波）

2020 年 11 月 12 日

第十三讲《创意让艺术梦想都开花》（主讲人：罗丹青）